现在这个年代，报早教已经不是什么新鲜事情了。十个妈妈有九个都会问：“到底有没有必要给孩子报早教？早教对孩子有用吗？”
大众普遍的心理活动是这样的：一个早教班那么贵，这么小的孩子懂什么？能学啥？在家里多陪陪孩子不是一样的吗？花那么多钱还不如带宝宝多去外面旅游走走，或者多买点玩具。很多报过早教的妈妈给出的回复也不同：有的会说完全不值得；有的会说很一般，报不报都可以；也有的会说应该报。
到底什么是标准答案呢？作为多年的早教业内人士，今天四喜爸爸来把这件事情讲清楚，让大家心中有数，不要人云亦云，为了自己宝宝的发展，找到属于自己的标准答案！
首先，我们要明确：报早教课≠早教！这是两个概念。我们要准确的知道，什么是早教，到底有多早，谁来教，教给谁，教什么，怎么教！
早教教什么？
早期教育不是传统意义上的你教我学！是帮助宝宝进行生理与心理的全面发展，也就是大家常说的身心发展。例如，发展宝宝的体能，发展身体的协调与控制能力，发展语言、想象力，建立安全感，培养社交能力、促进健康人格的树立，等等。早期教育是通过适合婴幼儿的活动与游戏，让宝宝发展地更健康，更全面、更有能力，是人一生当中最重要的基础教育。很多家长把早教理解为骗人的伪科学，觉得是近几年兴起的时髦玩意。其实早期教育是建立在儿童发展心理学基础上的教育体系，它最重要的教育对象是家长！西方对于婴幼儿发展的研究已经有一百多年了，在国内开始普及也就大概20年。家长有这样的理解，是因为对婴幼儿早期发展的科学知识，缺少基本科普。
早教要多早？
对应多大年纪的孩子？一般意义来讲呢，早期教育是针对0-6岁的儿童。其中0-3岁是婴儿期，3-6岁是幼儿期。婴儿期与幼儿期的发展重心是不一样的！0-3岁的早教，重在给宝宝建立一个发展的基础；3-6岁的早教，是在这个基础上再去进行个性发展。打个比喻来理解，0-3岁的早教，就像给手机安装处理芯片，3-6岁的早教，就像围绕这个处理器芯片去搭配不同功能和外观的部件。手机的性能好不好，是处理器芯片决定的；其他的部件如何搭配，也要依赖于芯片的处理能力和特点。0-3岁的发展，会决定一个人一生的发展。更广义的早教年龄，可以是-1岁-8岁，很多学术领域把孕期（-1岁）的教育也归入了早期教育；6-8岁甚至是到10岁的发展，也被认为是早教的延伸。
早教谁来教？教给谁？
这个问题有两层含义：
从宝宝的发展来说，当然是抚养人对宝宝进行全面教育了，抚养人是宝宝发展的关键，尤其是妈妈！西方在上个世纪最早提出了“育儿商”的概念，育儿商是指人们在育儿过程中所体现出来的综合素质和能。不同家长“育儿商”的高低，决定了婴幼儿发展的好坏与上限！因为家长对于早期教育的理解格局与教育方式，决定了孩子的发展高低与走向。文化素质高、有修养、能更快接受时代新信息的家长，往往能带出发展更优秀的宝宝。
从另一个角度来说，要想更好的帮助宝宝进行全面发展，家长也是需要学习的！育儿这件事情真的是要学习的，宝宝不会坐在哪里自己就变优秀了。作为抚养人，你对宝宝的早期发展教育投入了多少，就会有多少收获。家长投入的多少，最后就会变成宝宝的发展差距。错过了投入的时期，最后也无法弥补了。因为婴幼儿的基础发展窗口就是在0-3岁，就好像身高发展窗口在青春期之后就关闭了，错过就是错过了，20岁还想长高是不可能了。那么家长如何学习呢？自学是一种方法，与其他抚养人保持育儿的沟通交流也是一种方法，去好的早教中心得到帮助也是一种方法！最好的方式，是一起来！但前提是你要对早教有正确的认知与理解。否则就像去健身房使用各种锻炼的器械，自己不懂又没有人指导，可能和在家里举哑铃差别不太大。
要想做好早教，家长首先要了解自己孩子目前所处的发展阶段，他正在经历哪些生理与心理的发展变化。要知道，0-6岁的婴幼儿有许多发展关键期，尤其是0-2岁的宝宝，每个月都会有很大变化！如果你作为家长都不知道自己的孩子目前在发展什么，又如何帮助他发展呢？
早教怎么教？
【1】明确宝宝目前所处的身心发展阶段
2岁宝宝的脑重量已经发育到成*人的75%了，2岁前的每一个月，宝宝都会有很大的身心发展变化，并从2岁后开始放缓。身心发展可以简单理解为生理与心理的发展，家长要知道自己宝宝目前正在发展什么。例如，一岁半的宝宝，进入了下肢力量的发展高峰期，接下来应该能跑步了，身体的平衡与控制能力进一步加强；手部的精细运动能力也有很大提升，可以自己用餐具吃饭了；即将进入语词爆炸阶段，每个月能学会20多个新词，开始单句表达；自我意识逐渐变强，知道自己是独立的个体，开始进入叛逆期；认知与情感都进入了新的高级阶段，等等，这些都属于身心发展。家长要随时清楚自己宝宝处在0-6岁什么样的发展阶段，该阶段在发展些什么。这是一切早教的前提！
【2】掌握如何与宝宝有效亲子互动
很多时候，是我们在玩孩子、逗孩子，而不是在陪孩子玩。有效的亲子互动游戏应该顺应宝宝目前的发展，并有准确的推动作用，然后坚持有效的重复。还是拿一岁半宝宝举例：对下肢力量发展需求，我们可以每天保证充足的体能活动，可以牵着他爬楼梯，可以踢球，可以做一定距离的来回往返跑游戏；手部精细动作，可以用简单的手工活动进行锻炼，过了口欲期可以探索色彩颜料，或用小米粒、小豆子开展小游戏；对应这个时期的语言发展应该选择什么样的绘本？怎样给这个阶段的宝宝讲故事？有哪些歌曲可以培养他的语感，等等。大家可以看到，有效亲子互动就在宝宝的日常生活中，它很平常。如果家长的早教知识充足，是可以根据宝宝目前的发展阶段与家庭环境条件，自行去设计开展互动游戏的。有目的的早教与无目的的日常陪伴，日积月累就会产生很大的发展差异。
【3】了解自己宝宝的气质特性
宝宝并不是要等到长大才有自己的气质特性，每个宝宝一出生就会有。婴幼儿的气质类型是遗传基因决定的，气质类型的划分有几种流派，家长可以搜索进行学习了解（婴幼儿气质类的科普，欢迎关注四喜爸爸）。从宝宝出生开始，家长就应该给宝宝提供社交机会，尤其是与其他宝宝进行的社交互动。以此观察对比他在家中的日常行为表现，能更容易了解孩子的气质特性。只有对自己的宝宝足够了解，才能做到有针对性的引导与教育。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
