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早教中心是干嘛的？
早教中心和游乐场的功能是完全不一样的，许多报名了早教中心的家长也并没有弄明白。早教中心给予家庭的早教支持主要体现在两点：一个是环境支持，一个是课程支持。
【环境支持】宝宝的成长环境，分为自然环境与社会环境。
自然环境包括宝宝运动、游戏的空间，各种教具与游乐设施。大部分的早教中心，平时不上课也是可以进行free-play（自由活动）的。相比在家里狭小的空间，早教中心更大，而且地面与墙都做了处理，各种软包教具比宝宝在家爬沙发要有锻炼价值的多。尤其是在宝宝2岁之前，应该坚持多带宝宝去中心活动，这会很大的促进宝宝的生理发展。
社会环境是宝宝与早教老师，与其他小朋友，与其他家长形成的社会关系，相比家庭内部的亲子关系，这是非常重要的补充。同时对于家长也是，可以认识更多别的家长互相交流沟通，可以认识很多别的小朋友，可以认识很多老师，寻求更专业的早教支持。这些都是家庭早教无法做到！
【课程支持】
好的早教课不是让孩子学东西，是让家长学。课程里的游戏，其实都是亲子互动的演示，而且适龄班级的游戏也应该是适龄的。家长应该学会这些游戏方式，了解游戏背后的教育目的，然后回家来重复亲子互动。当你学会十几首互动儿歌，十几种适龄的互动游戏，十几种美术探索的方式，在家里与宝宝的陪伴质量会更高，自然而然的在日常生活中就会早教了。另外，早教课堂也是累察自己宝宝发展变化的一个好机会，还可以与其他同龄宝宝进行对比观察，这样可以更了解自己宝宝的气质特性与发展特点。
很多家长报了早教课，就是带孩子去玩玩，没有合理的运用早教中心的功能。课上不互动也不学东西，课后也不和指导师沟通宝宝的发展情况，两年下来自然觉得用处不大。当然，找到一家优秀的早教中心也是不容易的，这个与品牌无关，主要还是看机构的能力与实力。遇见一个好的指导师，能参与宝宝的发展成长，更是难得美好的事情。
总的来说，早教中心还是非常有意义的，对家庭的早期教育有很大的促进作用。但是它无法替代抚养人日常对宝宝的早期教育互动！
找到你心中的答案！
现在这个时代，宝宝发展到2岁的差别已经非常大了，差别来自哪里？就来自家庭的教育意识和观念，来自对于早期教育的理解与投入。让我们回到最初的问题上来！
【Q1.到底有没有必要给孩子报早教？】
如果你把孩子发展好坏的结果，都寄托在报早教上，那报早教不会给你想要的结果。
如果你想通过早教中心，更了解早教，那是很有必要的！前提是要找到一家好的早教中心。把早教课程里的东西，带到日常生活中去。
如果你对早教已经非常了解了，知道自己孩子的气质类型，知道如何构建依恋，知道如何帮助孩子度过各个发展关键期，对于社交环境有别的补充，那么报早教并非是必要的。
【Q2.早教对孩子有用吗？】
现在还在问这个问题的家长，最需要早教的可能不是你的宝宝，而是你了！很多早教理论其实都是一百多年前的研究成果了，我们来看看上个世纪那些杰出人士，是如何看待早教的吧：
“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”
——巴浦洛夫（1849-1936）【1904年获诺贝尔生理学奖，前苏联生理学家，心理学家】
“所有的孩子生来都是天才，但大多数孩子在他生命的最初6年里，天资被磨灭了。”
——布克梅尼斯特.富勒(美国教育家)
“很多事情如果在婴幼儿期没有学过，是不可能学会的，幼儿园教育已经太晚了。”
——井深大（1908-1997）【索尼公司创始人，日本教育家】
“人生头三年，胜过以后发展的各阶段，胜过三岁以后至死的总和。”
——蒙特梭利（1870-1952）【意大利幼儿教育思想家与改革家，意大利第一位医学女博士】
“没有什么比抚育有三年的孩子更重要。”
——莱斯利·怀特（1900-1975）【美国人类学家，社会进化论与新进化论代表人】
“现在的我距离5岁的我不过一步之差，而从新生儿到5岁的我确实万里之遥。”
——列夫·托尔斯泰【俄国文学家、思想家、哲学家、评论家】
早期教育在中国的普及是非常落后的，所以你一定要去了解什么是早教，了解婴幼儿发展的知识，不要听别人说！然后，你就会发现早教有多重要，找到适合自己的早教方式。 2/2 首页 上一页 1 2 |
