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久而久之把学习定为为赚取奖品，而不是为了获得真正有价值的东西。它使大家在一定程度上被训练出来的思维是认为我们之所以要遵循一定的价值观去学习、工作、生活，是为了得到奖励或者避免惩罚。
上周我碰到一对母子，我就在想，奖励的受益者是谁？是得到奖励的人吗？
看到一个男孩低头抽泣着，他的妈妈在路边大吼“你为什么不听我的话，为什么要这样做，把我惹生气了你有什么好处？”。我也经常听到长辈们夸小孩子乖，而乖就是不吵不闹，不惹麻烦。父母希望孩子听话顺从，老师希望学生在课堂上维持安静的秩序。这种希望越根深蒂固，越是希望孩子听话，越可能使用奖励和惩罚。
我们利用奖励和惩罚时，是不是在使孩子按我们的愿望行事，使孩子们一直依赖我们的评估、对优劣的判定，而没有帮助他们形成自己的判断，使孩子们用能让我们微笑和给予他们所渴望的奖励来衡量自身的价值。
奖励会激励人吗，会的，但是激励的是去得到奖励。真正重要的不是一个人被激发的程度，而是动力的来源和本质。建议父母和老师阅读这本书《奖励的恶果》。 5/5 首页 上一页 3 4 5 |
